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坚持科学发展观,创造未成年人思想道德建设新局面
2011-9-12
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坚持科学发展观,创造未成年人思想道德建设新局面
——江西省新余市未成年人思想道德建设述评
龚 宇 涛
 
       未成年人思想道德建设是关心下一代工作的根本任务,江西省新余市关工委认真学习中央2004年8号文件和党的十七大以来全会精神,深入贯彻落实科学发展观,坚持“急党政所急,想青少年所需,尽关工委所能”的工作方针,始终围绕社会主义核心价值体系教育、加强未成年人思想道德建设这一主题,促进未成年人全面发展、健康成长,取得了显著成绩,多次被评为“全国关心下一代工作先进集体”、“全省关心下一代工作先进集体”、“全市未成年人思想道德建设工作先进单位”。
       一、全市未成年人思想道德建设现状分析
       (一)未成年人思想道德的主流评价
       我市未成年人思想道德的主流是:热爱祖国,关心集体,尊敬老师,团结同学,认真学习,习惯良好,遵纪守法,文明礼貌,行为端正,身心健康。
       (二)未成年人思想道德建设的基本经验
       一是各级党委和政府高度重视未成年人思想道德建设工作。1、列入经济和社会发展总体目标和任务;2、纳入日常工作重要议事日程;3、采取重大措施创造优良社会环境;4、组织相关职能部门齐抓共管;5、发动全社会关心下一代健康成长。
       二是各级各类学校坚持把未成年人思想道德教育放在学校工作首位。1、纳入学校工作重要内容,有组织、有计划、有制度、有措施、有队伍、有活动、有评估、有总结;2、在学科教学中渗透思想道德教育;3、有一定的经费;4、把学校、家庭、社会教育结合起来;5、把文化科学知识、思想政治、道德情操、行为习惯教育统一起来,做到教书育人一体化。
       三是充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的基础作用。1、普遍建立家长学校,组织家长系统学习科学育儿的知识与方法;2、促使为国教子、育子成才、德育首位的思想贯穿家庭教育始终;3、建立和培训一支家庭教育骨干教师队伍;4、开展家庭教育科学研究。
       四是运用社会功能,多层次、多形式、多渠道做好未成年人思想道德建设工作。1、加强社会精神文明建设,为未成年人提供优质教育资源和多样的教育机会;2、利用革命传统教育基地和健康文化活动场所,组织未成年人在感受、体验和实践中提高思想道德水平;3、积极发挥各级关心下一代工作委员会在未成年人思想道德建设中主动作为、拾遗补缺和协调作用;4、发挥“五老”和社会志愿者队伍的作用。
       (三)未成年人思想道德教育的工作特色
       一是思想道德教育举措实,做到了:管理中贯穿,日常中巩固,教学中渗透,活动中培养,评价中导向,实践中强化,家庭中影响和社会中延伸。
       二是思想道德教育活动活,坚持了常规活动系列化,
       主题活动多样化,实践活动社会化以及共建活动经常化。
       三是思想道德教育工作新,充满着生命力:
       1、在未成年人思想道德建设工作中树立创新典型。如市一中心理咨询特色工作,市三中低碳生活进校园、进家庭、进社区,市五中传统家访回归教育,市六中“六化”德育模式,市九中5S教育,市长青小学文明礼仪养成教育,市暨阳学校“十星”少年评选工作,市明志小学校园十大内涵文化节,市西湖小学健康教育模式,市高新技术产业开发区水西逸夫小学弱势儿童群体教育管理,中、小学学生社会公德、个人品德“十要十不要”活动等。
       2、在“学党史、颂党恩、跟党走”主题教育活动中宣扬创新典型。如市三中的“红色精神银行”,仙来学校的“童心向党,快乐成长”系列活动等。
       3、在开展全市性的“新三好少年”、“少年道德模范”评选中培育先进典型。
       二、未成年人思想道德存在的突出问题和主要原因
       (一)突出问题
       1、缺乏远大理想、目标和社会责任感,不愿当普通劳动者。问卷调查中,34.65%的中学生读书是为了将来出人头地,光宗耀祖;29.6%的学生为了将来有个好工作,好生活。
       2、艰苦奋斗的革命精神淡薄,贪图享受、不爱劳动、不愿吃苦。调查中,25.3%的学生表示不愿从事体力劳动,10.4%的学生向往享受、过舒服日子;许多农村学生假期回家不参加农业劳动;乱花钱在城市中小学生中成为普遍现象。
       3、不爱护环境,不遵守公共道德,46.5%的学生在公共场所有乱吐、乱画、乱扔行为。
       4、不注重诚信、谎骗现象普遍。据调查,城乡学生90%有过说谎行为。
       5、法制观念较差,违法犯罪现象不断。从2004年至2010年未成年人犯罪人数不断下降,但比例仍然较高,每年均占犯罪总人数20%以上。
       (二)主要原因
       1、社会环境的影响。包括不良风气(如社会诚信的缺失、社会公德的滑坡、假冒伪劣、欺骗欺诈泛滥严重、腐败现象等)、网吧、“三室两厅”、不健康书藉及音像制品以及封建迷信和邪教的影响。据统计,市看守所关押的未成年人犯80%以上曾沉迷于网吧。
       2、人们世界观、价值观、人生观、就业观的错位。如个人主义、享乐主义、拜金主义的错误导向。
       3、学校教育评价标准的偏向,一些地方片面追求分数与升学率,重智育、轻德育,思想道德教育薄弱。
       4、学校、家庭、社会三结合教育不协调、不统一,尚未形成坚强合力。学校教育单一,社区教育分散。尤其家庭教育中还存在很多误区,存在许多薄弱环节。
       5、社会思想道德建设在体制机制、队伍建设、内容手段、政策措施、经费投入等与时代发展的要求不相适应。
       三、进一步加强、改进、创新未成年人思想道德建设的策略
       重在进一步落实未成年人思想道德建设的重要工作和基本准则,加强未成年人社会公德和心理品质的塑造。
       (一)站在“三个高度”,围绕“三项任务”
       战略高度——确保中国特色社会主义建设后继有人。
       全局高度——全面建设小康社会、和谐社会,实现中华民族伟大复兴。
       执政高度——树立科学发展观,坚持以人为本。
       一是思想政治教育,弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神,树立正确的理想信念。
       二是道德情操教育,培养“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和优良道德品质。
       三是行为习惯教育,养成文明行为,全面提高基本素质(包括劳动、创造、效率、环境、法制意识和科学、进取精神等)。
       思想道德教育坚持从未成年人年龄和知识段出发,坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,突出重点、分层施教。小学教育抓引导,重习惯;初中教育抓养成,重体验;高中教育抓规范,重内涵。各年段都要根据内容和要求,制定具体的实施方案,切实提高教育效果。
       (二)关爱“三种对象”,完善“三支队伍”
       重点帮助、教育、管理三种对象:一是有不良行为或严重不良行为的未成年人;二是未成年人中的弱势群体(包括单亲、流动、残疾、留守、困难等少年儿童及孤儿等);三是服刑或刑满释放人员的子女。
       进一步完善学校三支德育工作队伍;一支是校长、政教主任、年级组长、班主任队伍;第二支是党支部书记、团支部书记、少先队辅导员、学生会干部队伍;第三支是教导处主任、教研组长、任课教师队伍。加强三支队伍建设,形成齐抓共管的合力。
       (三)加强“三大教育”,做到“三个融入”
       当前急需加强的思想道德教育是:理想信念教育、社会主义荣辱观教育、遵纪守法教育。
       各种思想道德教育坚持做到融入常规的德育工作,融入学科教学、融入日常教育活动中。
       (四)运用“三个基地”,密切“三个结合”
       充分运用校内外爱国主义教育基地、青少年专门活动基地、公共文化教育基地、拓展未成年人教育天地。
       建立健全学校、家庭、社会三结合教育网络,使学校成为未成年人思想道德教育的主阵地、主渠道(克服单一现象),使家庭成为教育的基础支柱(而不是薄弱环节),使社会成为教育的大课堂(改变分散无力状态),充分发挥“三结合”在未成年人思想道德建设中的作用。
       (五)创新“三个工程”,形成“三大体系”。
       组织保障工程——建立未成年人思想道德建设工作长效机制。落实领导责任制度、经费投入制度、工作运行制度和考评考核制度。
       载体培育工程——打造未成年人思想道德建设教育基地,包括校内基地、心理咨询室、留守儿童家长学校、少儿托管站、少年宣传站和社区(乡村)图书室等。
       典型示范工程——发挥未成年人思想道德建设典型引导作用。充分发挥“新三好”少年、少年道德模范、道德小标兵和“四好”少年等的模范作用。
       主题教育体系——重在培养未成年人热爱共产党、热爱社会主义祖国、热爱中华民族的坚定信念和思想情感。
       文化陶冶体系——重在教育未成年人传承中华美德,形成校园健康文化氛围。
       道德规范体系——重在通过道德践行活动,让未成年人实现自我教育、自我激励、自我跨越,增强道德观念、规范道德行为、提高道德水平。   

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